一项最高奖金达100万元的大奖，目前正在四川大学开展评选工作。3月17日，四川大学首届“卓越教学奖”网络票选活动正式开启，15位候选教师正接受师生的网络投票。从2014年12月底启动评选以来，这项旨在激励教师潜心于本科教学的大奖，遭遇了激烈的争议，引发了师生们的关注。（据3月23日《中国青年报》）

川大开展最高奖金达100万元的“卓越教学奖”，正是对一线教师工作的肯定，通过物质奖励的方式，鼓励一线教师努力拼搏，用心教学培养人才。此举与传统观念似乎有些冲突，难免会引发巨大的争议，但恰恰说明公众对知识财富存在认知缺陷，在全社会都以追求财富为荣的环境下，为何单单要将教师撇在一边？

有一个段子这样说：“现在世道变了，艺术家、教授、医生待在一起，谈的是钱；企业家呆在一起谈艺术，谈历史，谈哲学…”听上去似乎不可理喻，实际上却极为现实。企业家本身就是赚钱为生，赚到钱之后，就要追求精神享受、高雅品位。而艺术家、教师、医生等文化知识分子，拥有一身的知识和文化修养，缺的恰恰就是钱，但生活在世俗社会里，面包还是要有的。

人们常说“知识就是财富”，以鼓励民众努力学习和掌握知识，而进入网络信息时代之后，知识创造真实财富的社会效果，也愈发凸显。可是，教师付出辛苦汗水，为人类传承知识，培养社会人才，却未收获到相应的物质回报。很多教师拿着微薄的薪水，过着略显清贫的日子，社会地位也在不断下降，可社会不以为耻，不想办法改善教师的待遇，反而要求他们安贫守道，岂不是一个荒谬的悖论。

因此，在责怪教师不该贪图钱财之前，先扪心问下自己能否做到，己所不能勿施于人。须知，“清贫”不应是教师的代名词，在未能整体改善教师待遇之前，大学自己设立奖励机制，也是一种积极的尝试。让优秀教师获得物质和精神的双重厚遇，不再为柴米油盐发愁，可以专心于教课和研究，才是社会对知识的真正肯定。反观发达国家，教师的社会地位和收入都相对较高，既不用为日常生活担忧，又能赢得公众的尊重，难道不值得借鉴吗？

奖励机制也是对优秀教师的认可，由学生来投票评选，具有鞭策效果，会激发一线教师的授课动力，努力在学生面前表现自己的能力。至于有些教师不愿意接受教学大奖的评选，坚持自己的立场，亦没有啥错，毕竟每个人都有自己的自由选择，在奖励机制面前，并没有对错之分。更为关键的是，无论有无金钱奖励，教师都要恪守职业道德，努力传业授道解惑，做一位名符其实的教师，而不能混日子，耽误孩子的成长。

（责任编辑 王顺利）