“同在一片蓝天下，让每个孩子共享教育阳光”是义务教育均衡发展阶段每一个教育工作者孜孜不倦追求的目标。在府谷，有一群教师用送教上门等控辍保学的实际行动，尽心尽力保障适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的权利，为他们打开智慧的天窗，带去光明与希望。

聚焦准实全覆盖

六月的府谷大地，一场淅淅沥沥的小雨让乡村道路泥泞不堪，孤山九年制学校教师杨小敏如约行走在送教上门的乡间小路上。看着远处山坡上送教对象白佳敏，期待已久且欢呼雀跃地迎接她的到来，杨小敏感慨不已。

(教师杨小敏到白佳敏家中送教)

十六岁的白佳敏先天智力低下，母亲患有哮喘等慢性疾病，基本丧失劳动能力，全家靠父亲务农为生，家庭收入微薄。2017年暑假，孤山九年制学校委派教师杨小敏到白佳敏家中送教，这是白佳敏出生以来第一次近距离接触老师。乱蓬蓬的头发、脏兮兮的小手小脸、极其不合身的衣服以及四处躲闪的眼神让杨小敏深刻意识到自己送教上门的重大责任。

从生活自理到穿衣打扮，从简单绘画到加减乘除，每次送教，杨小敏都会提前在内心多次预演，尽量站在白佳敏的角度让她容易接受。三年来，每月两次的送教课程，杨小敏一次都没落下，不仅教会白佳敏许多知识与生活技能，还与她建立了深厚的友谊。现在，白佳敏爱洗澡、爱穿漂亮衣服，会写字画画、会算算数，甚至还能给妈妈读简单的故事书。

据府谷县教体局相关负责人介绍，今年以来，排除疫情影响，全县120多名教师为重度残疾少儿送教上门服务，送教250多次，送教学生全部底子清、情况明、数据实、资料全，实现适龄残疾儿童少年送教全覆盖，取得了良好的教育传播效果。

智志双扶助自闭儿童回归社会

“送教上门不仅是把知识技能送到学生家中，更重要的是要让残困学生融入社会、回归社会。”墙头农业园区小学教师张萍认为。2017年5月，张萍根据学校安排，为墙头农业园区小字村李建忠送教。

（张萍老师送教李建忠）

李建忠因智力残疾，不能与人正常沟通交流，且面对陌生人时有暴力倾向，所以无法正常入学。第一次送教上门时，张萍通过访谈了解，针对李建忠的生理和心理特点，为他制定了详细的个别化教育方案，有针对性地开展课程教学和补偿训练。

按照教学计划安排，在后期多次送教中，张萍始终坚持用亲切的语言、和蔼的笑容、温柔的方式对李建忠开展教育引导，并从兴趣入手，通过各种活动、游戏，逐步打开并走进了李建忠的心灵。新冠肺炎疫情期间，考虑到李建忠无法上网课的实际情况，墙头农业园区小学及时为李建忠送去防疫物品，并坚持开展了送教送学活动。对此，李建忠的内心深受触动，首次坦露心扉，向张萍致谢不已。

当前，张萍打算根据李建忠的进步情况，重新调整送教的方式方法，即在充分遵循家庭自愿原则下，通过扶“智”和扶“志”关爱活动，着重激发残疾学生的教育潜能，让更多同李建忠一样的自闭少儿早日克服心理阴影，激发自信，适应社会、回归社会。

适龄少儿入学率100%

2020年是脱贫攻坚决战决胜之年，府谷县教体局紧紧围绕省市县脱贫攻坚工作要点以及领导小组总体安排部署，及时成立了控辍保学组织机构。采取“学位保障、政策落实、广泛宣传、深入动员、联防联控、压实责任、进村入户、动态监测、似疑劝返、妥善安置”等控辍保学机制，扎实推进控辍保学工作。

16岁的闫相军是三道沟镇红渠村人，患有先天性语言障碍，轻度智残，家长早早放弃了对孩子的培养教育。

今年年初，在核查辖区内适龄少儿入学情况时，学校发现该学生处于辍学状态。在与其家长取得联系、劝其入学时，家长以无人接送等种种理由推脱拒绝。对此，学校责成专人与镇政府进行协商后，多次到闫相军家中，通过结合法律文件说服、发动身边亲戚朋友劝说等，最终获得了闫相军家长的同意，让其入学。

入学后，闫相军因为害怕陌生人，经常在校园大喊大叫、乱跑乱转，不愿意与他人交流。为此，学校特意在课堂和课间活动中给予闫相军更多关照，并安排固定老师教育引导他，经过一个多月的努力，闫相军已能基本遵守班内纪律，并开始用简单的肢体语言和他人进行基本交流。

据介绍，今年以来，府谷县通过对辖区内6至15周岁适龄儿童少年开展全方位拉网式排查，采取 “一对一”“多对一”的全覆盖帮扶，严格落实“一人一案”制度。当前，全县172名残疾学生通过随班就读、特校就读、送教上门等全部入学，适龄少儿入学率100%。（文/高艳飞）

责任编辑：王永程