“双减”政策实施以来，洛南县巡检镇中心小学认真落实“聚焦课堂、减负提效、立足学情、全面提升”的教学改革思路，持续加强和创新教育教学管理，推行“成长123”计划，助力师生共同学习成长，切实筑牢“双减”背景下减负和增效的矫健双翼。

“双减”也不是一味地“减”，还需要“加”。巡检镇中心小学积极探索以“双加”促“双减”，在全面压减作业总量和作业时长，减轻学生过重作业负担的同时，增加教师教学有效性研究，增加对学习概念的宽度、广度、深度认知及作业探索。以“成长123”计划为抓手，“1”即一个中心，一切以学生发展为中心；“2”即两个维度，改变教师教学方法，提高学生学习效率；“3”即三个目的，达到学生学会学习、学会生活、学会做人。学校紧紧围绕“减负增效”的核心，向40分钟要质量，通过名师示范课、常规研讨课及说评课研讨交流等多种形式，促进课堂教学质量提升，共建新型教学模式，有效促进教师的专业成长。老师们也在日常教学中互相交流、相互学习，不断更新自己的教学方法，深耕课堂教学，让学生回归课堂，在高效课堂中引导学生快乐获取知识。

“我的课堂主要是以学生为中心，在小组合作的过程中，让每一个学生都参与其中。古诗教学对学生来说比较的枯燥、乏味，在教学过程中我让学生通过小组内合作创编一个动作和手势，来进行古诗朗读，这样不仅可以调动学生的积极性，同时也可以很好地帮助他们理解诗意，将“乐学”融入课堂，让学生做课堂的小主人。”巡检镇中心小学教师陈扬说道。

日常教学实践中，学校在定期开展优秀教案和优秀作业展评，引导学生作业质量提升的基础上，充分依托课题研究，要求教师在教案中加强对作业设计方面的研究，探索“学科+”项目式实践作业、分层作业和自主选择性作业，确保学生在校期间就能完成当天的作业，做到了“减负”但不“减质”。同时，学校充分挖掘教师潜能，利用有限的教师资源，盘活课后服务这盘大棋，施行“1+N”课后服务模式，在课后服务环节开设了篮球、韵律操、书法、绘画、乒乓球、跳绳等特色社团十余个，将放学后的“空窗期”提升为培养学生综合能力的“可为期”，不断发现和培养孩子的特长，使“双减”下的学生，真正做到全面发展、多点开花。

学生家长刘娜：“自从‘双减’之后，娃的作业在学校就完成了，下午回来可以帮我做点家务，同时，她还可以画画，看电视，讲讲故事，感觉娃的兴趣更广泛了，娃也更开心了，家长也比较轻松了。”

今年以来，巡检镇中心小学不断加强队伍建设，因地制宜制定课堂教学评价标准，突出课堂主阵地，注重课标重点，讲究课堂方法，强力推进课堂“精讲多练、精讲多读”，把课讲简单、讲明白，让学生积极思考、主动融入。同时，充分发挥多媒体教学设施的运用，使教学内容更丰富、生动，教学过程更直观、形象，进一步提高学生的认知度和课堂教学效率，实现课堂增效目标。而丰富多彩的课后服务也让学生学得轻松，为素质教育全面发展赢得时空，真正达到了师生共同学习成长。

巡检镇中心小学副校长蔡春平说：“‘双减’政策实施以来，教师们的学习热情和工作积极性明显提高，创新教学方法，教学效果也更为显著。同时，学生们在社团中兴趣得以培养，特长得以发挥，综合素养明显提高。更重要的是学生们变得更加自信，更加阳光。学生们在快乐中学习，在快乐中成长。”（文/图 毕波波 殷存宝 ）

（责任编辑：刘娅文）