丹凤县科教体系统充分发挥课堂教育主阵地作用，以自愿服务为载体，在全县中小学校积极开展环保主题教育实践活动，以校园文化建设为抓手全力推进绿色学校创建工作，构建以“四个加强”为中心的系统环保宣传教育长效机制，有力地推动了环保教育工作的深入开展。

一是加强生态文明教育课堂主阵地作用。各中小学校充分发挥课堂主渠道作用，积极加强生态文明建设思想教育，在各学科教学中渗透生态文明教育。各校充分发掘学科生态环境教育的内容，通过学科展示、案例分析、主题研讨等形式，全方位地渗透环保教育，让教师在学科教学中有意识地对学生进行环境教育。同时，积极开设生态环境教育校本课程，做到生态环保课程进校园、进课堂、入课表，教师有教案、有活动、有过程，学生有作业、有试卷、有成绩，确保生态环保教育落到实处。

二是加强环保教育主题实践活动。各校以丰富多彩的实践活动为载体，精心组织专题教育活动，每学期至少开展了2次实践活动，增强学生对生态环境的感性认识。通过春节、清明节、端午节、重阳节等民俗节日，积极开展“保护环境、爱我丹凤”为主题的班会活动或实践活动，引导学生在校园、家庭、社区等场所注重环保行为，促进学生的环保习惯养成，通过学生的环保行为，引导学生家长树立环保意识。同时，以3月12日植树节、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日、寒暑假、休息日等节假日为契机，积极开展社会实践、科技考察、现象观察等活动，增强学生环保感性认知。通过组织开展生态环保公众满意度问卷调查，发放生态环保知识问卷，致学生家长的一封信，广泛开展宣传教育、普及环保知识，让广大师生及群众自觉增强生态环保意识，并以自身的行动积极参与环保行动。

三是加强环保志愿服务活动。各中小学校把握教育导向，加强宣传力度，通过以学生为纽带，向辖区学生家长发放环境保护宣传资料及倡议书，让广大学生家长参与到生态环境保护中。鼓励广大学生广泛参与社区环保教育活动，积极加入“环保志愿者”队伍，参与社区环保实践活动，向社区、周边广泛宣传环保知识及环保意义。

四是加强绿色校园创建活动。各中小学校、幼儿园认真研读商洛市绿色学校评审细则，以创建绿色学校为抓手，结合学校实际，全面开展绿色学校创建工作，有力地推动了环保工作在教育系统的开展。（孙志勇）

（责任编辑：刘娅文）