冬至刚过，校园里梅花树花满枝头，芳香四溢。南京市游府西街小学溧水分校的优秀青年教师董政文，来到秦岭南麓的山城这所小学已经陪伴孩子们度过了整整一个学期。这是一场跨越千里的温情传递，从最初的羞涩拘谨到现在互吐心声，一声声热情地问候“董老师好”；一张张暖心的小纸条：“董老师，我们喜欢您”，“董老师，你能不能留下来呀？”孩子们发自内心的表白，都充满了对董老师深深的爱。

初见——小相遇，大惊喜

亭亭玉立，圆圆的脸，一双会说话的大眼睛，总是充满阳光般温暖的微笑。她就是本期从南京溧水来陕西省商南县城关小学支教的老师董政文。

初到学校，董政文担任一年级1班班主任兼语文老师。由于孩子们刚刚从幼儿园入小学，完全没有意识到自己已经是一名小学生的概念，上课和下课都毫无约束。一到教室门口就能感觉到里面吵吵嚷嚷，乱哄哄的，班里没几个孩子能认真听老师说话，一下课学生们好似一匹匹脱缰的野马，见到老师就像一群叽叽喳喳的麻雀，吵的人头皮发麻……俗话说：“三岁看大，七岁看老。”好习惯要从小培养，董政文自有办法，她将课程停下来，专门训练班级一日常规，培养良好的行为习惯。细到课堂上书本文具怎么摆，小手怎么举，小脚怎么放，用各种小口令调动孩子们配合老师的积极性，再培养小助手管理班级纪律、卫生、收发作业等等，并充分利用孩子们向师性的特点，严于律己，在孩子们心中树立好老师的形象。很快，一（1）班就成了其他班级学习的标兵班：站队快静齐，听讲很专心，见人有礼貌，下课不疯跑，懂规矩爱读书的好孩子模样着实让人喜爱。

九月份的第三周，按照教务处的安排，董政文为大家带来了一节一年级拼音教学示范课《a、o、e》，课堂上，董老师根据低年级孩子年龄和心理特点，设计生动有趣的游戏，用丰富的表情、亲切的教态、简单有效的口令让一年级孩子时刻保持学习热情，耐心细致地指导学生的发音、描红，培养正确的读写姿势，大面积及时表扬和鼓励每一个表现好的孩子，这是落实“双减”政策下真正减负增效的一节高质量课堂，让参与听课的老师受到很大启发。应大家强烈要求，在一次集体教研会上，董政文以《我的班我的娃》为主题，给大家进行了一次班级管理工作思考的分享交流，满满的干货，毫无保留的心得体会，给大家带来了不少惊喜和收获。其中她的“班级优化大师"的巧妙运用，班级卫生、学习习惯的培养、随时随地评价等方法，让与会教师感受颇深,她与时俱进的先进理念，从细节抓起的敬业精神让大家深受启迪。

相伴——小爱心，大情怀

董政文不仅为我们带来了智慧，还带来了爱心，带来了大山外面的精彩世界。课间活动，董政文经常与孩子们谈心交流，她了解到班上很多孩子都是独生子女，有一半是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的生活，很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。来到留守贫困生家里家访，她亲眼看到孩子们整齐的校服背后,是杂乱而又狭窄的出租屋;孩子们活泼可爱的身影背后,是苍老而又迟缓的爷爷奶奶。恍然间，她明白了教育脱贫，不仅仅是传授知识，更多的是扶起志向，同时也更加坚定了“爱是教育的真谛！”的信念。于是一节节课前精心准备的课件中，一篇篇精批细改的作文和评语的字里行间，一个个声情并茂的故事里，一次次自费为学生网购的小奖品和课外书上无不浸透着董老师对孩子发自内心的爱。“亲其师，信其道”，就这样，董老师慢慢地走进了学生的内心世界，学生有什么事情都愿意和她交流，她用真情赢得了孩子们的真心，爱这个知心姐姐般的老师，也更爱上她的课，因此爱上学习。在她的熏陶下，孩子们已经养成了良好的学习习惯，知道认真听课，按时完成作业了，更难得的是他们喜欢看课外书了。
 董政文说：“如果有人问我支教到底有没有意义，我会说支教没有那么神圣。因为我们无法在短短的三四个月教会他们什么，也不一定能改变他们多少。我能带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆，让他们能认识来自山外的我们，能拥有一份特殊的友谊，能感受到温暖和关怀。我们的关爱会让孩子在心里泛起涟漪，让他们觉得生活的美好，让他们更好地带着被爱的心生活，这就是我对于支教的理解。一个老师，一群学生，相聚相识于一个讲堂，用心传递爱与温度，把改变和成长带给他们也给予自己，这是我在这里的最大收获。”

守望——小梦想，大期待

读书是非常非常有力量的，它的力量并不是征服一个王国或者是成为一个成功的人，它的力量是它总是在微小的事物上面去呈现它的魔法，就是像孩子的心一样，像小草萌芽一样。只有孩子的心灵，被这样的事物润泽过，它真正的魔法才会产生，这样的魔法会支撑他们在最叛逆的时候，在心里最有失败感的时候，在遇到孤单和压抑的时候，去支撑他们，去选择，真正近乎心灵最光明的事物的那一条路。

作为一名语文教师，董政文非常重视孩子们读书习惯和兴趣的培养。刚开始担任一年级班主任和语文老师时，每天早读课或午自习，董老师都会抽出10分钟给孩子们讲讲绘本，孩子们听得津津有味，10分钟到了，故事没讲完，孩子们都迫不及待得想听后面，原本一下课就去外面追逐打闹的孩子，都跟在董老师后头，追着问故事结尾是什么。

学期中途由于工作需要，董政文又被调整担任六（4）班语文老师。“党叫干啥就干啥”，她欣然接受。课堂上，她用有趣的故事、渊博的知识征服了一群“大孩子”，案头经常读的绘本换成了《万物简史》，刚好六年级语文教材里有篇课文叫《宇宙生命之谜》，这下将孩子们的兴趣吸引上来了。她每天一有时间就给他们读一段《万物简史》，听不听任由他们，几天后她的小听众从几个到十几个再到全班学生。她特别的喜好就是购书，每周五她都会搬出“董老师小小图书库”——《腰门》《时代广场的蟋蟀》《故宫里的博物学》《冰心儿童文学全集》《山海经少年读》《万物简史》等等，只有一周内表现好的同学才有机会向董老师借书。她和孩子们聊同一本书，探讨同一个问题，崇拜同一个作者，她慢慢融入了这些大孩子群体，打开他们的心扉……每每去班上，她都会倡导孩子们阅读，只要看到课间有看书的孩子，就会抓住机会狠狠表扬一番。渐渐地，越来越多的孩子读书的热情被点燃，他们在知识的海洋里渐游渐远，在读书的道路上越走越开心。让读书成就美丽梦想，让梦想照亮美好人生。


九零后一代人的奋斗精神总是遭人质疑的，但从董政文身上我们看到了祖国新生代的力量，她跨越千里，远离父母、远离温馨的家庭，来到生活环境、工作条件艰苦的北方倾情支教，为欠发达地区的教育事业增添了生机与活力，带来了全新的理念，更带来了无私奉献、艰苦奋斗、积极向上、不断进取的精神力量。在缩小东西部差距，推进义务教育优质均衡发展的进程中，她作为“溧商协作”的一员，就像一朵傲雪红梅，迎风绽放在这片教育沃土上。

（责任编辑：刘娅文）