（陕西师范大学 陕西西安 070119）

【摘 要】本文以2015年6月9日贵州毕节四名留守儿童服农药自杀为切入点，以标签理论与社会支持理论为支撑，分析留守儿童自杀行为的影响因素和行为对社会环境的影响，以此说明人类行为与社会环境间的交互作用：微观层面，社会工作者在家庭中开展个案工作了解儿童父母及长辈们的状态给予哀伤辅导；中观层面，在学校及社区环境中，以正确的方式关怀留守儿童；宏观层面，政府及相关部门需要完善儿童福利政策。

【关键词】留守儿童；标签理论；社会支持理论；社会工作介入

一、导言

近年来，留守儿童群体的问题出现在社会大众的话题中，留守儿童的个体行为问题发展为群体层次上的社会问题。留守儿童人数不断增加，发生暴力、犯罪、自杀的比率也在上涨。

2011年6 月15日，10 岁的小学生小南在陕西蓝田的家里喝下近一瓶敌敌畏。2015年6月9日晚，贵州毕节七星关区田坎乡茨竹村发生的四兄妹喝农药自杀案件，再次在全国引发热议。这四名留守儿童，最大为13岁，最小5岁。四个孩子正是成长的年龄，是什么原因导致自杀行为？这个行为又会产生怎样的裂变反应？这是本文将要探讨的问题。

二、留守儿童自杀案的影响因素分析

1、留守儿童自杀案中的人类行为与社会环境

本文探讨的人类行为是个体为适应环境与满足需要所表现出的活动或反应，留守儿童的自杀行为是通过长时间生理、心理及社会因素多方影响产生的行为，通过留守儿童的遗书和自杀行为也能反映出留守儿童要表达的想法。

社会环境是一个大范围概念，由家庭、朋辈群体、学校、单位组织、社区、文化、大众传媒构成，每种小环境都会对个体产生影响。家庭和朋辈群体作为个体微观系统中的组成部分，与个体之间产生直接互动；学校、单位组织及社区作为中观系统，通过在这些场所中的社会化过程对个体产生影响；文化及大众传媒作为宏观系统，影响大部分体现在意识、价值观念改变中，在社会不断进步、新媒体种类频出、传播速度提升的时代，大众传媒的影响也越来越大。

2、理论支撑

（1）标签理论。留守儿童因为被周围人贴上“不被人疼爱”、“问题少年”、“缺乏教养”的标签。同时，留守儿童自身也把自己划入这个范围，认为自己与其他同龄儿童不一样，所以在行为上开始认同社会标签给予的规范和标准。

（2）社会支持理论。留守儿童的社会支持网络本应体现在家庭、学校、社区、政府及社会通过物质或精神手段给予的支持方式，给予的多少与力度极大影响留守儿童的行为。因此，解决与预防留守儿童的问题可利用社会支持网络重构这一途经。

3、影响因素分析

（1）个人因素。四名留守儿童年纪在5-13岁之间，正处于学龄期及青少年期的过渡期，需要家庭及学校等社会环境促进成长。由于兄妹四人缺少家庭父母的监管与关爱，生活几乎全部依赖自身，养成孤僻、极度内向的性格及严重的厌学情绪等导致他们的认知发展与情绪管理产生消极倾向，最终导致自杀行为。

（2）家庭环境。家庭作为社会最基本的细胞，对个体的影响极为重要，从该事件的新闻文献及专家学者的分析中了解到该家庭最缺少的就是父母对儿童的支持和教导。常年缺失父母的角色功能，且该家庭中存在家庭暴力，甚至发生过因遭到家暴而跳河的行为。另外由于儿童的爷爷奶奶过世，外公外婆也没有起到照顾他们的作用，可见隔代教育功能未发挥。

（3）学校环境。儿童在学校学习的过程是社会化的过程，在这四名留守儿童身上是长时间旷课的行为。从学校环境来看，学校负责人（班主任、任课老师）应在认识问题的基础上给予他们老师和同学的关怀，而学校只是在儿童旷课后去家访了解情况，当明确“儿童在家中，不开门不见面”的事实后，未能从其他角度了解该家庭情况，未发现安全隐患，最终影响并产生儿童喝农药自杀行为。

（4）农村环境。作为同属一个地理区域的农村社区而言，彼此之间应有密切的社会交往。在毕节七星关区田坎乡茨竹村，由于兄妹四人性格内向，不主动与他人沟通和往来。该村村民也没有认识到儿童的性格特点及儿童的身心发展困难，没有及时预防和解决，村干部也曾多次敲门，家里有人却不应声不开门的行为没引起他们的重视，农村环境没有发挥应有的控制管理及社会化功能等。

（5）地区文化环境。文化通过语言文字艺术品等载体对人们产生同化作用，在人的心理、价值观上发挥着潜移默化的影响，最终以行为表现出来。贵州毕节位于四川、云南和贵州三省交界处，是特困地区。所以在该地区留守儿童家庭很普遍，而事件中兄妹四人的茨竹村是贵州省一类贫困村，全村有2400多人，经济来源主要是父母外出打工和种地，在这个村里留守儿童达20多人。基于这样的地理位置与经营方式，儿童留在家中、无父母关怀成为普遍的事情。

（6）政策支持环境。兄妹四人的家庭从2012年享受农村最低生活保障，其中三名在读学生享受每生每天3元的营养膳食补助。这从解救危难的角度给予生活最低保障，但是并没有从留守儿童这一群体的特征给予相应的预防和发展措施。留守儿童应有哪个部门负责和落实，尚未有统一的政策规定。

三、留守儿童自杀行为的危害分析

个体作为社会中的人，与社会环境中的多方面互动，这种互动再次作用于个体，促使社会产生良性运转。相反，若互动未能发挥作用，使得个体与社会之间的交流障碍越来越大，影响个体正常生活，最终影响到社会发展。

1、对个体的危害

留守儿童的生理心理的不健全发展以及社会环境各方面因素导致留守儿童留遗书喝农药自杀，以结束生活来减轻痛苦。

2、对社会环境的影响

虽然留守儿童自杀是个体行为，但对于整个社会都起到震慑作用。四名留守儿童丧失生命，家庭环境完全破裂，对家庭每个成员来说都是打击；由于学校未能及时发现和预防问题，需承担相关责任；留守儿童自杀行为引起相关政府部门的关注，现有政策支持范围狭小、力度不够的问题也引起重视，相关的福利政策等需要落实；我国新媒体的不断发展让新闻事件不断成为话题，引起社会大众，尤其是专家学者对留守儿童安全、学习、权益保护多方面的关注，探索关于保护留守儿童身心健康成长的策略建议。

个体和社会环境导致留守儿童无法应对生活中的困难挫折而采取自杀行为，这一行为反作用社会，促使社会环境中相关部门和社会大众的理念意识及行为发生改变。

四、社会工作介入留守儿童服务

留守儿童的自杀行为引起社会的关注，这已不仅仅是一个个案，目前留守儿童群体的现状及整体需求说明急需社会工作团队的介入。

1、微观层面

就该事件来看，社会工作者在家庭中开展个案工作了解儿童父母及长辈们的状态给予哀伤辅导，对该村中其他留守儿童及家庭进行观察和个案访谈，通过提供相应的具体服务（心理辅导、课程补习、家庭教育、经济援助）来解救危难、营造良好的家庭教育环境。

2、中观层面

在学校及社区环境中，社会工作通过小组工作及社区工作的形式宣传教育，提升学校学生老师及社区居民的意识，以正确的方式关怀留守儿童；可建立寄宿制环境，改善留守儿童的学校生活环境；为留守儿童群体及家庭成立支持小组、互动小组扩展儿童的社会支持网络，通过社区兴趣班、托管辅导及娱乐活动满足儿童获得安全、教育、娱乐及互动交流的权利；为农村村民们提供文化和法律方面的宣传教育，促进邻里互助帮扶，共同解决问题。

3、宏观层面

社会工作者以政策倡导者的角色向政府及相关部门提供建议，帮助完善儿童福利政策；利用新媒体等多种传媒手段引起社会大众的关注，倡导多方社会组织参与，共同促进儿童健康成长，促进社会融合。

五、结语

通过留守儿童自杀事件分析，认识到个体行为与社会环境之间的相互作用，一方面个体必须适应社会环境，处于社会环境中的人需要改变自己的行为以符合社会期待，在学习与改变的过程中，人类行为也能够改变社会环境。一方面社会环境影响个人行为，人与人的接触、与不同环境的融合影响个体的发展状况。

留守儿童作为社会工作的重要服务群体，关注留守儿童的生命健康、家庭环境、心理发展等，并以助人自助的宗旨为其提供服务，预防问题、使其增能并促进身心健康发展。

【参考文献】

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[3]程忆民.农村留守儿童社会支持研究[D].四川：西南财经大学,2012.

[4]韩晓燕,朱晨海.人类行为与社会环境[M].上海:格致出版社:上海人民出版社,2009:2-3.

【作者简介】

聂慧娇（1992-）女，山西运城人，陕西师范大学政治经济学院硕士研究生，研究方向：社会工作.

（责任编辑 马颖超）