“三下乡”是高校落实“培养社会主义建设者和接班人”这一使命的重要举措。西安建筑科技大学华清学院“五育润乡，挺膺担当”乡村振兴实践团，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中共二十大和二十届一中、二中、三中全会精神，坚持“问题导向”，紧扣《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，为推进乡村教育现代开展三下乡服务，力求探索“高校人力、智力资源赋能乡村中小学课后服务”的新理念、新思路、新路径。

经过学期内的多次实地调研，2025年暑假伊始，实践团赴周至县富仁镇乡村小学开展为期一周的乡村中小学课后服务。团队秉持 “五育融合” 的课后服务教育、教学理念，通过各项体育技能的传授、文化课程的答疑解惑、文化素养培育等的交叉融合，让孩子们“玩中学，在学中玩”。孩子们在运动期间脸上洋溢着笑容，运动后安静地坐在教室里专注写作业。

“五育润乡，挺膺担当”三下乡实践团，将服务内容与学生需求的精准匹配。作业辅导采用“共性攻坚+个性培养”双轨模式。在课后作业辅导前，队员先与家长进行沟通，掌握学生薄弱环节。辅导期间首先对学生暑期遇到的数学、语文、英语等学习中存在共性的难点、疑点做专题讲解，通过讲解例题引导学生举一反三；其次进行一对一辅导，学生在完成作业过程中，队员随时为学生解决困惑；另外，汉语言文学专业的队员，为学生们就“如何写好一篇作文” 进行了专题讲解，解决了小学生作业中的“老大难问题”。

随后，以日常生活为切入点，鼓励孩子们通过“观察生活-素材梳理-片段写作-互评修改”四步教学法，以“我心中的小温暖”为题，引导学生用思维导图梳理素材、运用修辞写作，每人当堂完成一篇小作文。用心的“老师”在课后为每篇作文都写了修改意见和“寄语”，让孩子们不仅增长了技能，还感受到了如“哥哥、姐姐”般的关爱和教导。

体育教学中，乒乓球和羽毛球课程以“基础夯实+趣味提升”模式展开。考虑到学生运动基础较差，志愿者从握拍姿势、发球技巧到击球发力要点逐一示范指导，逐个纠正动作。教学深入后，设计颠球比赛、托球接力等趣味环节，让学生在玩乐中巩固技能。操场上，学生们积极参与的身影让课堂充满活力，不仅提升了运动技能，还掌握科学锻炼的技巧，更为健康成长夯实了基础。

值得一提的是，2024年12月9日，陕西省教育厅携手北京师范大学教育基金会与腾讯数字支教实验室，推进“陕西省远程支教公益项目”，在陕西高校招募志愿者。旨在通过现代科技手段，推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，为农村学校课后服务注入新活力，激发学生学习兴趣，拓宽学生视野。根据该项目的精神指引，团队的系列实践活动，可作为探索“高校人力、智力资源对接乡村中小学需求”服务方式、路径的试点，能为破解乡村非学科服务中资源短缺等问题提供实践支撑，且具有一定的理论研究价值。

责任编辑 王顺利-《新西部》杂志-新西部网