为严格落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，坚持“关注过程、多元参与、促进成长”的科学育人评价理念。近日，陕西省商南县二道河幼儿园立足幼儿真实发展状态，将半日活动观摩、常态化日常观察、动态跟踪测评与期末综合评价、家长评价有机结合，扎实开展期末幼儿多元化发展评价工作。通过全方位、全过程、多维度的综合考评，精准掌握幼儿阶段性发展情况，以科学评价助力幼儿全面、健康、均衡成长。

各年龄段幼儿测评各有侧重、层层递进。小班侧重生活常规养成，教师在入园、进餐、午睡、整理物品等一日流程中细致观察，孩子们逐步掌握基础自理技能，愿意主动参与集体活动，在区域游戏与五大领域活动中大胆表达、感知基础认知；中班幼儿规则意识明显增强，能自主选择区域、结伴开展游戏，在集体教学中积极互动，动手操作、沟通协作能力稳步提升；大班幼儿具备较强探究与自主思考能力，课堂专注敢表达，在科学探索、艺术创作、社会性实践等活动中综合素养充分展现，良好学习品质持续养成，为幼小衔接做好充足准备。全园教师依托日常观察、游戏互动、现场实操等多元方式，真实捕捉每位幼儿的成长变化。

此次多元化期末发展评价，完整记录了孩子们一学期的成长足迹。今后我园将持续用好过程性观察评价方式，立足幼儿发展特点优化一日活动，深耕五大领域教学，让每一名幼儿都能在温暖的园所环境中稳步成长、向阳而行。

责任编辑 王顺利-《新西部》杂志-新西部网